学康复有多难?看完我哭了……

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康复医学是一门新兴医学学科，与预防医学、保健医学、临床医学并列。康复医学具有独立的理论基础、评估方法和治疗技术，它以功能障碍的恢复为目标，以团队合作为工作模式，研究如何综合协调地应用临床医学、物理治疗、作业治疗、言语治疗、假肢矫形技术等对病、伤、残者进行评估、治疗与训练，以最大限度地恢复、改善、代偿或者替代患者的身、心、社会功能，帮助患者回归家庭与社会，最大限度地提高患者生活质量。

截至2021年，全国共有849所（本科303所，专科546所）高等院校开设了康复治疗学相关专业，专业内容涵盖康复治疗、听力与言语康复学、运动康复学、康复物理治疗、康复作业治疗、中医康复学等。

我们不仅要掌握本专业相关的基础医学知识，如人体形态学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等，还要掌握与本专业相关的临床医学知识，尤其是神经病学、骨科学等临床医学知识。我们不仅要掌握现代康复医学及康复治疗学的基本理论知识，学习康复治疗常用功能评定技术，还要掌握言语治疗、心理治疗和假肢矫形器等应用知识。如果是中医院校，我们还要学习中医学基本理论及针灸推拿学基本知识和技能。

因为康复相关专业是一个操作性很强的专业，所以既要有深厚的理论基础，还要有较强的实践能力，不仅要完成校内实训，还要完成校外见习。我们穿梭于教室、康复功能评定室、PT室、OT 室、ST室、传统康复练习室，熟悉各种仪器设备，如减重训练仪、功能评定多媒体系统、言语认知评定训练系统、CPM机、各种理疗设备、作业治疗设备等。

我们总是自诩“掰腿大师”，但其实康复治疗师的工作是非常细致且复杂的。我们的工作包括但不限于：

康复医学在我国还是一个新兴学科，起步晚，发展快。康复相关政策落实相对比较滞后，康复人才培养同康复发展一样处于不断探索前进状态。目前开设康复治疗学教育的高校在院校类型、教育理念、培养模式、教学质量、教育资源等方面存在较大差异，导致其办学水平、教育质量和毕业生素质参差不齐。但是很多人在学康复前对这些并不了解。

我国康复医疗优势资源主要分布在中心城区，不同级别医疗机构间的医疗卫生资源分布不均，基本上呈现倒金字塔状，三级康复机构各项资源占比较高，二级以下康复机构的康复资源总量较少，基层医疗机构康复服务发展最为薄弱。作为优势资源比较集中的中心城区三甲医院的康复岗位往往竞争激烈，而基层医疗机构往往门可罗雀。并且近些年国家政策正在悄悄发生变化，对康复人才的需求已经从数量逐渐向质量过度，要求加快培养高素质、专业化康复人才。在这样的背景下，康复就业只会竞争更为激烈。

我国目前尚未建立单独的康复治疗师执业准入制度和职称晋升制度，康复治疗人员主要通过卫生专业技术资格考试和职称评审实现职业发展和晋升。不仅不利于康复治疗师的规范化管理，也不能体现康复治疗师的专业水准和实践能力，更不利于康复治疗师个人以及行业的发展。

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